新聞視界時報 記者 李翌淳 整理報導

今天，教育部鄭英耀部長在屏東縣長周春米的陪同下，參訪了屏東縣幾所特色學校，包括潮州鎮潮昇國小、泰武鄉泰武國小、以及屏東市中正國小，探索了本土教育的創新課程和推動措施。

此次行程不僅展示了屏東縣在教育領域的努力，也突顯了部長對台灣教育的熱忱和支持。

鄭部長表示，他深受屏東縣師生們的熱情與活力所感動。

特別是屏東融入多元族群及文化的特色，讓他對於地方創新教學課程印象深刻。

(圖/屏東縣政府提供)

在周縣長的引領下，各所學校能夠根據地方特色設計創新課程，增進學生對本土語言文化的理解和興趣。

他提到，暑假期間的「夏日樂學課程」也為學生提供了不中斷的學習機會，教育部將持續努力提升教育品質，為學生未來的發展奠定更堅實的基礎。

周縣長表示，屏東縣的地形狹長且偏鄉學校較多，因此縣府積極推動暑期學習活動。

今年的「夏日樂學計畫」共申請了110班，資助金額達869萬1,000元，為學生提供了豐富的暑期課程。

(圖/屏東縣政府提供)

每所學校根據自己的特色設計課程，讓學生在假期中也能學習到具有在地化創新精神的內容，增進對本土文化的了解。

周縣長感謝教育部對屏東教育的支持與鼓勵，他指出，此次參訪不僅展示了教育部對屏東縣特色學校的重視，也強調了對本土教育文化和閱讀教育的關注。

例如，潮州鎮潮昇國小的「客家好物」課程、泰武鄉泰武國小的排灣族語學習、以及屏東市中正國小的「學校社區共讀站」，都在激發學生學習興趣的同時，促進了地方教育資源的整合與發展。

在潮州鎮潮昇國小，部長參觀了以「客家好物」為主題的課程，學生們參與了客家藍染、傳統美食製作如貼肉丸和豬籠粄，以及手工皂和防蚊液的製作。

透過這些活動，學生們能夠深入體驗客家文化的獨特魅力。

在泰武鄉泰武國小，部長感受到了以排灣族語為核心的課程，學生們參與了勇士舞表演、婚禮之歌演唱。

以及傳統工藝的製作，如生命陶壺和賜福串珠，這些活動增進了學生對排灣族文化的理解。

最後，鄭部長參觀了屏東市中正國小的「學校社區共讀站」，這是一個融合歷史與現代的閱讀推廣空間。

(圖/屏東縣政府提供)

學校利用日治時期的木材改建圖書館，並配合彈性的空間使用，打造了優質的閱讀環境，成為社區學習中心。

此次視察行程展示了屏東縣在教育創新方面的成果，也為未來教育發展提供了更多合作機會。

鄭部長與周縣長的交流，無疑為屏東的教育事業注入了更多希望與活力。