新聞視界時報 記者 李翌淳 整理報導

2024年6月13日至14日，教育部舉辦了「113年度教育部特殊教育行政支持網絡會議」，吸引了特殊教育學校、大學特殊教育中心、特殊教育學者專家以及各直轄市、縣（市）政府代表參與。

此次會議旨在透過專題演講與分組討論，探討政策與實務的連結，協助各級學校建構優質的融合教育環境。

(圖/教育部官網)

五大重點議題：深入探討與實務分享

會議圍繞五大重點議題進行

包括：

1.個別化教育計畫指引之落實

2.合理調整之推動與落實

3.身心障礙學生自立生活能力之培養

4.特殊教育評鑑之落實

5.區域特殊教育資源中心之任務

透過專業引導與實務經驗分享，與會人員進行了分組討論，深入了解如何推動與落實融合教育相關法規政策。

專題演講：融合教育現場行動方案

會議首日，國立東華大學特殊教育學系林坤燦教授應邀進行專題演講，主題為「融合教育現場行動方案」。

林教授詳細說明了學校如何發掘學生學習需求並提供應對策略，如何處理學生情緒行為問題並提供行為功能介入方案。

他還分享了針對學生個別特性與需求的課程調整方案、個別化教育計畫的擬定以及班級融合教育現況的評估方法。

這些內容旨在協助學校構建有效的現場行動方案，確保所有學生都能在融合教育環境中獲得適性教育。

推動融合教育：建立共識與合作

推動融合教育已成為國際趨勢，我國也在積極朝此方向發展。

如何幫助教師解決教育現場的實際問題，是推動融合教育的重要關鍵。

此次會議期望建立學術、行政與實務推動之橋樑與共識，並持續提升相關單位與各級學校的融合教育知能，使所有學生均能接受適性及融合教育。

(圖/教育部官網)

結語：邁向融合教育的新未來

通過此次會議的深入探討與交流，與會人員在融合教育的推動和落實上獲得了更多專業知識和實務經驗。

教育部將持續推動「新世代環境教育發展」政策，將ESD內涵帶入環境教育議題學習，並致力於發展符合臺灣校園在地學習策略與情境，共同朝永續、淨零校園邁進。

期待未來能有更多的學生在融合教育的環境中茁壯成長，實現他們的潛能。