新聞視界時報 記者 李翌淳 整理報導

為了打造對身心障礙家庭更加友善的社會環境，並鼓勵民間團體積極推動特殊教育活動。

教育部國教署依據「獎助民間辦理高級中等以下教育階段特殊教育活動要點」，在113年上半年大力支持了中華民國腦性麻痺協會的工作。

這次補助的專案包括教師助理員與特教學生助理員的專業研習，以及創新的「機器人阿弟」特教宣導活動。

(圖/教育部)

透過這些活動，學生們能夠從角色扮演和深入討論中，學會理解他人的困境，培養真正的同理心，從而在校園中實現互相尊重與包容，促進普通生與特教生的融合學習。

中華民國腦性麻痺協會與多個合作單位經過多次討論，深入了解普、特學生相處的現況後，研發了「機器人阿弟」議題式遊戲。

這款遊戲旨在推廣融合教育，內含多種角色卡牌和遊戲指引，幫助學生自我反思並激發同理心。

遊戲過程中，學生透過彼此的互動和回饋，不僅提升了對特殊教育學生的理解，更培養了接納與包容的態度。

自「機器人阿弟」推出以來，中華民國腦性麻痺協會已成功舉辦了超過50場特教宣導，獲得了師生們的一致好評和積極回應。

許多班級導師發現，這款遊戲不僅在學生間產生了正面影響，還悄然在他們心中播下了善良的種子。

(圖/教育部)

透過「機器人阿弟」的引導，普通生與特教生願意跨出理解與接納的第一步，為營造友善且無障礙的校園環境共同努力。

教育部國教署表示，未來將繼續支持民間團體舉辦更多特殊教育活動，致力於推動融合教育的全面落實，促進社會參與，營造多元和諧的社會氛圍。