教育部推動跨校遠距教學：數位科技與文創課程融合帶來新機遇

新聞視界時報 記者 王秉程 整理報導

為促進校際合作與資源共享，教育部國教署於112學年度啟動了「高級中等學校實施跨校遠距教學課程計畫」，共補助了44所學校。

這項計畫取得了顯著成果，特別是在數位科技與文創課程的結合方面，為學生提供了嶄新的學習體驗。

例如，花蓮高商和臺東高商共同開設了兩門創意課程： 「大眾文學創作—創意數位化」和「說故事學行銷」。

這些課程不僅提升了學生的行銷能力、文案撰寫技巧以及資訊技術運用能力，還巧妙地融合了數位科技與在地文化，使學生能夠從文學和行銷中學習創新與實踐。

「大眾文學創作—創意數位化」課程 由花蓮高商國文科教師邱亦縈、賴士鈞，以及臺東高商資處科教師林梅英共同設計。

課程利用跨校合作的方式，讓學生分組重新詮釋經典傳說如《梁山伯與祝英台》、《白蛇傳》、《孟姜女》和《牛郎與織女》，並使用Canva線上設計工具來重現故事情境。

學生們表示，這種創新的學習方式不僅打破了傳統文學課的枯燥感，還讓學習過程變得充滿趣味與活力。

另一門課程「說故事學行銷」 由花蓮高商國文科教師林淑萍、邱亦縈，以及臺東高商會計科教師歐佩芬共同開設。

這門課程結合了行銷技巧與故事敘述，通過線上工具如Google Jamboard、Canva和Sli.do等進行協作與分享。

課堂上，學生們積極參與互動，並給予彼此有價值的回饋，這使得課程變得更加生動有趣。

此外，課程期間還安排了兩校學生的相見歡活動， 包括飲食行銷和五感體驗課程。

(圖/教育部)

花蓮高商邀請了業界專家王登山教授來教授輕食製作，讓學生了解從產品產製到行銷的整個過程，並由學生發表店家採訪影片；臺東高商學生則展示了他們的在地物產製作和銷售成果。

學生們表示，跨校遠距教學打破了傳統學習框架，與其他學校的同學共學是一次有趣且充滿意義的經歷。

國教署表示， 113學年度將繼續鼓勵高級中等學校通過跨校遠距方式共享課程資源，並建立合作模式。

這一措施旨在提升教師遠距教學的能力，為學生提供更多元化的選修課程，從而進一步豐富教育資源和增強教學效果。