暑假學習新體驗：教育部「夏日樂學計畫」帶來的快樂與成長

新聞視界時報 記者 李翌淳 整理報導

為了確保學生在暑假期間仍然能持續學習，教育部國教署連續十年推出「夏日樂學計畫」。

這項計畫旨在透過多元且創新的教學方式，為孩子們提供一個充滿樂趣的學習環境。

在113年中，共有1,307所學校（1,543班）參加，約32,700名學生受惠。

在回收的7,996份學生問卷中，近九成的學生表示他們非常喜歡這些課程，認為內容不僅有趣，還能學到新知識，並期待來年再度參加。

(圖/教育部)

國教署指出，參加「夏日樂學計畫」的學校可以根據在地特色、學生需求及社區資源，設計出各具特色的課程。

學校可邀請專家、藝師、技師及社區耆老授課，或與大專院校合作，為學生提供新的學習機會，讓孩子們在課堂外探索多樣的知識與技能。

例如，澎湖縣文光國中結合本土語與在地文化，開展了名為「海洋島嶼」的課程，學生們親自前往魚市場購魚，學習製作茄汁鯖魚及一夜干。

還進行獨木舟和帆船的教學，讓孩子們跳島探索生態，並透過實作課程自然學習本土語，成功傳承文化。

(圖/教育部)

同樣的，澎湖縣鳥嶼國小與台北市立大學英語教學系合作，持續四年以「鳥嶼啟航曜國際」為主題。

帶領學生探索日本、法國、西班牙、英國及肯亞等國的文化特色，透過實作任務激發學生對多元文化的興趣，培養他們的全球視野。

此外，基隆市信義國小則推出了以「Boat妞基遊記」為主題的英語課程，讓學生探索基隆夜市美食、叫車文化及基隆塔的景點。

這樣的課程不僅融入城市場景和角色扮演，還以CLIL模式提升學生的英語表達能力，讓他們在實際情境中學習，體驗本地文化。

{{AD22}}

南投縣中寮國中則將科技課程作為跨領域學習的核心，結合藝術和STEAM教育。

鼓勵學生透過製作環氧樹脂時鐘、金工以及學校廢棄桌椅的再生創作等實作課程，激發創造力，增強自主學習能力。

教育部國教署強調，「夏日樂學計畫」的核心理念是「做中學、樂中學」。

(圖/教育部)

這不僅是暑假學習的最佳模式，也是讓學生在輕鬆愉快的氛圍中走出教室，開啟更多元的學習機會，拓展他們的視野和思維。

讓我們期待孩子們在這樣的計畫中茁壯成長，享受快樂學習的每一刻！