教師創意教學新篇章：推動閱讀教育，共建學習樂園

新聞視界時報 記者 王秉程 整理報導

為了助力教師發展富有創意的教學活動，並整合學校內部的閱讀資源，教育部國教署啟動了「增置圖書館閱讀推動教師」計畫。

這項計畫旨在透過教師專業的創新教學方法，構建學校的閱讀推動策略，並實踐閱讀教育，以提升學生的閱讀力、思辨力與學習能力。

國教署表示，為了確保學校閱讀推動計畫的持續發展，自113學年度開始，已經連續三年獲得核定的學校可以一次申請兩學年度的執行計畫，這樣能減少繁瑣的行政申請程序。

(圖/教育部)

此外，國教署將在全台各區舉辦實體座談會，分享教師的經驗與收穫，並進行輔導。

在113年，國教署總計將舉辦24場次的回流暨輔導座談會，讓初任教師和資深教師共同分享推動閱讀教育的亮點與成功故事。

參與的教師們通過合作，發揮創意，設計出全校性的多元創新教學課程，例如特色書展、邀請知名作家演講。

(圖/教育部)

甚至將校園打造成大型的闖關活動場域，讓學生在遊戲中激發閱讀的熱情，提升他們的閱讀理解能力。

在這次座談會中，來自嘉義縣的蒜頭國小分享了他們的「蒜頭日常遇到愛」活動經驗。

通過嘻哈蒜頭遊、創意閱讀寫作營、蒜香咖哩雙語月及蒜頭讀報闖關遊戲等跨領域協同教學活動，將全校師生緊密連結，增強了閱讀教學的效益。

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屏東縣的南州國中則以時事為切入點，於世界閱讀日舉辦了「穿越戰火邊界」的體驗課程。

透過繪本與小說的共讀，啟發學生思考戰爭與難民的議題，並模擬逃難情境，讓學生在實踐中理解地理知識與人文關懷。

國教署強調，學校閱讀推動教師在推廣閱讀教育的過程中，也在持續自我進修增能。

(圖/教育部)

透過參加回流暨輔導座談會，他們努力規劃全校的課程活動，發展創意教學，積極推動學校的閱讀風氣。

並培養孩子們的閱讀習慣，讓學生能夠在閱讀中找到樂趣，體驗到閱讀的美好，並把閱讀變成一種生活的享受。