教育部澄清閩南語改名事宜，強調課綱修訂遵循嚴格程序

新聞視界時報 記者 王秉程 整理報導

近期媒體報導指出，台灣的閩南語有可能在未來的課綱中更名為「台灣台語」，引發社會廣泛討論。

針對此事，教育部特別澄清，目前文化部正召開國家語言發展會議，徵詢各界意見，尚未正式啟動將閩南語更名為台灣台語的課綱修訂工作。

教育部強調，任何課綱的修改都將嚴格遵循既定的審議程序與規範，確保過程公開透明，並凝聚社會各界的普遍共識。

推動國家語言復振，優先使用多元語言名稱

為促進國家語言的復振與發展，行政院於111年8月22日核定文化部的「國家語言發展報告」。

並根據文化部113年6月20日的通函，明確規範書面用語優先使用「臺灣原住民族語言、臺灣平埔族群語言、臺灣客語、臺灣台語、馬祖語、臺灣手語」等多元名稱。

教育部為配合這一政策，國教院自112年3月起啟動課綱修訂工作，組成研修小組並召開多次諮詢會議，儘管目前尚未達成一致意見，但相關研究仍在持續進行中。

課綱修訂進程透明公開，確保多方意見納入

教育部指出，課綱的修訂過程需經過國教院課程研發部門及教育部課程審議委員會的嚴格審議，各階段的會議紀錄也將在網路上公開，確保過程的透明性和公正性。

若未來決定啟動課綱修訂，教育部將嚴格遵守相關程序，確保所有步驟符合法規與標準，並廣泛徵求社會各界的意見，以達到共識。

深入研究離島地區本土語文，促進多元文化融合

針對離島地區的本土語文課程與教學，國教院已籌組專門團隊進行深入研究。

112年10月及11月，團隊前往相關地區進行實地調查，並於113年提交報告給文化部參考。

這些研究旨在更好地理解地方語言的現狀與需求，為未來課綱的修訂提供科學依據，並促進多元文化的融合與發展。

教育部持續支持語言發展，攜手推動教育進步

教育部表示，推動國家語言的發展是提升國民文化素養的重要舉措，未來將繼續支持學校與教育夥伴，共同推進語言教育的創新與進步。

透過這些努力，期望每位學生在學習語言的過程中，不僅能提升語言能力，還能在多元文化的環境中找到自我定位，享受學習的樂趣與成就感。

展望未來，打造包容且多元的語言教育環境

教育部強調，未來的語言教育將更加注重包容性與多元性，致力於為學生創造一個充滿歡樂與溫馨的學習環境。

透過嚴謹的課綱修訂與廣泛的社會參與，台灣的語言教育將邁向更高的水平，讓每位學生都能在多語言的背景下，充分發揮潛力，為台灣的文化多樣性與國際競爭力注入新的活力。

讓我們共同期待，透過教育部與各界的共同努力，台灣的語言教育能夠更加完善，為未來的教育發展開創更多美好與可能！