2024第十二屆師資培育國際學術研討會圓滿舉行：精進教育，開創未來

新聞視界時報 記者 王秉程 整理報導

近日，由教育部主辦的「2024第十二屆師資培育國際學術研討會」在國立屏東大學民生校區盛大舉行。

本屆研討會以「師資培育的關鍵驅動力：精進 x 特色 x 師培USR」為主題，來自國內外的教育專家、學者及實務工作者齊聚一堂。

共同探討在全球教育趨勢下，如何通過精進教學專業、強化區域特色及推動大學社會責任（USR），提升師資培育品質，為教育改革與創新注入新的動力。

國際視野的擴展：全球專家共聚屏東

教育部表示，近年來積極推動「精進師資素質及特色發展計畫」和「師資培育之大學社會責任實踐計畫」，不僅協助各師資培育大學提升專業教學水準，還強調以校為本的特色發展。

今年度，特別邀請了三位國際知名學者加入討論：來自日本信州大學的Yasuto Hayashi林靖人教授、美國馬里蘭大學的Jennifer King Rice資深副校長、以及澳洲昆士蘭科技大學的Linda Graham教授。

他們在師資培育領域擁有豐富的學術與實務經驗，為會議增添了廣闊的國際視野，並為與會者提供了寶貴的知識與見解。

(圖/教育部)

聚焦本土：強化師資培育與社會責任

來自國內各大學的師培專家與學者，也在本次研討會中分享了最新的研究成果與前瞻性思維。

研討會圍繞著如何通過師資培育推動大學社會責任（USR），強調了「在地深耕、長期陪伴、資源共享、實踐研究及人才培育」等核心理念。

透過這些實踐，期望提升地方教育品質，並建立「縣市－教學現場－師培」的三方合作模式，為地方教育發展注入活力。

減輕負擔，創新課程：教師培育的新方向

教育部強調，未來師資培育將朝著減少師資生學分負擔和課程有機整合的方向邁進，並計畫擴大培育系所，吸引稀缺類科的師資加入。

此外，針對特定類科，將設立學士後教育學分班，為有志於教育的學生提供更多選擇，靈活調整培育管道。

同時，教育部每年將持續根據全國各地的師資供需，協調大學為偏遠地區學校提供培訓課程，以確保教育資源的公平分配。

數據驅動：深化教學實務，推動專業成長

為提升師資培育的質量，教育部要求各師培大學持續進行具體的數據分析與校務研究（IR），藉此提高教師教學實務能力，強化專業化及優質化教學。

透過新課綱、數位教學及新興科技的整合，師資生將能更好地應對未來教育的挑戰，成為具備創新能力和社會責任感的教育者。

(圖/教育部)

研討會的意義與展望：多元觀點，教育創新

本屆「2024第十二屆師資培育國際學術研討會」為國內外教育工作者提供了寶貴的學術交流機會。

透過與會者們的多元觀點與討論，研討會促進了全球教育趨勢的深度探索，並為臺灣的師資培育體系注入新的動力。

教育部與國立屏東大學共同努力，透過此次會議，為未來的教育發展提供了重要的策略與方向。

未來，師資培育將持續深化，為教育的持續發展貢獻力量，推動整體教育水準不斷提升，讓每一位教師都能成為改變世界的重要推動者！