教育部推動科技素養：全台100所自造教育與科技中心開放假日資源

新聞視界時報 記者 李翌淳 整理報導

為了培養學生的科技素養與創新能力，教育部國民教育署積極補助全台各直轄市及縣市政府設立了100所自造教育及科技中心。

這些中心不僅在垂直與橫向資源整合上扮演重要角色，更是推動科技課程的重要推手，致力於擴大資源使用效益並提升學生的探索體驗。

(圖/教育部)

假日開放，激發自主學習

自113學年度起，這些科技中心於假日時段向學生開放，提供一個自學探索和體驗科技的理想場域。

學生們可以在這裡自主選擇感興趣的課程，像是3D列印筆設計製作、電烙筆創作面紙盒、機器人與程式編輯。

雷射切割製作鑰匙圈、小木車創作、凸輪存錢筒及物聯網創意設計、星芒飾品設計製作，以及智慧小車闖迷宮等。

這些豐富多樣的課程不僅提供了實作的機會，還讓學生在輕鬆愉快的氛圍中發揮創意，享受科技與藝術結合的樂趣。

(圖/教育部)

教師與校長的積極回應

宜蘭縣成功科技中心的教師詹勝凱表示，將學習的主動權交回給學生後。

學生的學習興趣顯著提升，並且能夠展現出更多的創意，利用科技中心的先進設備將創意付諸實現。

嘉義市玉山科技中心校長鄭振銘也分享道，學校提供的材料與線上影片課程，讓孩子們能夠從零開始自主摸索。

設計並製作屬於自己的小作品，感受到科技與藝術結合的美妙，進而培養自主學習的能力。

高雄市鳳山國中的主任方冠中表示，科技中心提供的場域與國教署的經費補助，期許學生能將課堂上學到的科技知識與技能活用。

整合相關能力，自主完成科技產品，真正體現「做、用、想」的核心理念。

社區共榮，共創美好未來

國教署指出，通過開放校園空間及設備供學生自主學習使用，不僅提升了學生的主動探索與學習能力，更促進了學校與社區的共榮共好。

未來，國教署將根據辦理狀況，於114上半年度增加更多參與的科技中心，逐步擴充自主學習空間，讓更多學生能在假日體驗自主學習的樂趣，享受科技帶來的無限可能與歡樂時光。

(圖/教育部)

結語

教育部國教署設立的自造教育及科技中心，為全國學生提供了豐富的學習資源和實作機會，培養他們在科技領域的創新能力與自主學習精神。

隨著這些中心的逐步擴展，更多學生將能夠在假日中探索科技的奧秘，享受學習的樂趣，為未來的科技創新人才打下堅實的基礎。