教育部成功舉辦高齡自主學習成果發表暨交流座談會

新聞視界時報 記者 李翌淳 整理報導

為促進全國各地高齡自主學習團體的交流與成長，教育部於2024年12月10日在高雄市國立科學工藝博物館盛大舉辦了成果發表暨交流座談會。

此次活動匯聚了來自各縣市政府、團體帶領人及學員，共同展示了113年度高齡自主學習團體計畫的卓越成果與學習成效。

旨在提升社會大眾對高齡自主學習的認識，推動其永續發展，並持續營造讓高齡者身心健康、愉快學習的環境。

教育部透過機構式樂齡學習中心、樂齡大學及自主式高齡學習等多元管道，致力於拓展高齡者的學習機會，並推動無年齡歧視的世代共融社會。

(圖/教育部)

特別是高自由度、不受限於機構的高齡自主學習團體，近年來成為樂齡學習者的熱門選擇。

這些團體由教育部培訓合格的帶領人領導，將終身學習的氛圍擴展至全台，涵蓋機構式學習無法觸及的各個角落，為高齡學習注入獨特的活力。

113年度標誌著高齡自主學習團體計畫自104年啟動以來的十週年。

在這十年中，帶領人們積極申請教育部的計畫補助，獲得資助的團體數量達到243團。

(圖/教育部)

創下歷年新高，展現出帶領人們帶動各地長者投入自主學習的豐富能量與熱情。

本次座談會以「十年續航，再創輝煌」為主題，並以「自主學習馬力十足」的馬拉松活動象徵計畫的持續推動。

活動內容豐富多元，包括113年度成果回顧影片、執行成效報告、專題演講及作品靜態展覽。

此外，還設有自由交流的互動時間和十年成果回顧展，為參與者增添了活動的紀念意義與歡樂氛圍。

國立中正大學成人及繼續教育學系林麗惠主任表示，隨著社會變遷，高齡學習者的學習需求也在不斷演變。

現階段的高齡者更傾向於自由的學習方式，自主學習不僅滿足他們的學習需求，還能深入偏鄉地區，觸及一般學習機構無法覆蓋的地方，讓學習的能量更加廣泛地擴散。

朝陽大學黃富順學門講座在專題演講中強調，高齡自主學習團體的長期經營策略，尤其是與地方社區的連結，對於在地長期發展至關重要。

教育部終身教育司司長梁學政在發言中勉勵帶領人們，教育部的非機構式高齡自主學習團體計畫能夠順利推動，離不開帶領人的熱情奉獻與地方政府的支持。

(圖/教育部)

他期望通過團體自發、自主的學習，促進高齡者的社會參與，進一步提升他們的生活品質，實現美好人生。

教育部指出，全球人口結構逐漸高齡化，對學習的需求也在持續演變，未來高齡教育將趨向精緻化。

教育部計畫將代間教育及科技學習納入高齡教育政策的重點推動範疇，並將持續配合行政院的高齡社會白皮書及高齡科技產業行動計畫，優化相關措施。

本計畫透過培訓合格的帶領人，將學習資源帶入社區，鼓勵高齡者積極參與學習，迄今已帶動超過27,000名長者走出家門。

參與自主學習，教育部期待並歡迎更多民眾加入高齡自主學習的行列，共同創造更加美好的未來。