教育部國教署推動本土語言教學活動，歡迎教師踴躍參與！

新聞視界時報 記者 張儷寶 整理報導

為了促進各直轄市及縣（市）政府教保服務機構共同推動本土語言教育。

並提升教保服務人員在本土語言教學方面的專業素養，教育部國教署自111學年度起，持續舉辦「本土語融入教保活動課程教學資源徵選活動」。

現已進入113學年度的幼兒園本土語教保活動課程徵選階段，誠摯邀請熱愛本土語言教學的老師們踴躍參與。

此次徵選涵蓋三大語言項目，包括臺灣台語、客語及原住民族語。

(圖/教育部)

並細分為「兒歌／童謠／童詩類」、「故事繪本／動畫類」、「教學活動設計教案類」三個類別，共計九個徵選項目。

徵件截止日期為114年2月28日，相關資訊可至教育部國教署臉書專頁查詢（點此訪問），歡迎大家積極投件，共同分享優秀的教保活動課程設計。

過去幾年來，國教署徵選出眾多優秀的本土語言教案，為全國教保服務人員提供了豐富的教學資源。

目前，已有44則優秀案例上架於全國教保資訊網的幼兒園專區「課程與教學」項下，成為教師們交流與學習的寶貴資源。

(圖/教育部)

例如，112學年度【故事/繪本/動畫類】獲原住民族語特優獎的屏東縣地磨兒國小附幼，以《'udalju 'udalju（祈雨記）》為主題。

通過師生共同創作的手繪故事繪本，結合部落資源，讓幼兒在互動與溝通中自然學習族語，深化對自我文化及環境的認同。

此外，臺北市溪山實驗國小附幼在【故事/繪本/動畫類】的作品《菜菜同你講》中。

利用客語發展生動有趣的對話故事，介紹日常蔬菜與營養知識，幫助幼兒理解均衡飲食的重要性。

高雄市四維國小附幼在【教學活動設計教案類】的作品《感謝有恁》則以孩子的日常生活經驗為基礎，將本土語言融入繪本、歌謠及教具，培養幼兒的感恩之心。

國教署表示，學前階段是幼兒語言學習的黃金時期，透過本土語言的融入，能讓幼兒在日常生活中反覆體驗並親近本土文化。

未來，國教署將持續推廣幼兒園本土語言教學，配合行政院國家語言整體發展方案，推動多項執行策略。

並透過教材徵選活動，豐富學前本土語言教學資源，協助教保服務人員提升課程教學及教材研發能力。

(圖/教育部)

同時，鼓勵教師們利用在地資源，自行編寫本土語教學教材，確保教保活動課程的實際落實與成效。

讓我們一起用心培育，讓本土語言在幼兒的世界中綻放更多的歡樂與溫馨！