新聞視界時報 記者 王秉程 整理報導

為了協助身心障礙學生克服身心功能的挑戰，並提升他們在學校的學習與生活品質。

教育部自成立「肢障學生學習輔具中心」、「視障學生學習輔具中心」以及「聽障語障學生學習輔具中心」以來。

持續為大專院校及高中職身障學生提供所需的學習輔具。

每年還會補助各縣市與特殊教育學校購置學習輔具，充分發揮特殊教育資源，確保學生的學習權益和就學需求得到滿足。

為特殊需求學生提供量身訂製的學習輔具

在國教署的支持下，14所專門招收全國各地中重度以上障礙或多重障礙學生的國立特殊教育學校。

於113學年度再加碼專案補助新臺幣3,600萬元，讓學校根據學生個別的特殊需求購置學習輔具並提供友善的學習環境。

這些輔具包括電動升降桌、特製擺位輪椅等，幫助肢體障礙學生維持正確姿勢、進行站立訓練或幫助移動及跑步等動作。

此外，眼控平板電腦也能激發身體受限學生的學習動機，讓他們在學習過程中能夠更積極參與。

(圖/教育部)

提供實際幫助，創造更多學習機會

國立苗栗特殊教育學校的校長劉雅欣指出，苗栗地區的輔具資源相對匱乏。

許多經濟弱勢或偏鄉的學生，因為輔具設備價格高昂，家長往往難以承擔。

國教署的學習輔具補助為身心障礙學生提供了及時的幫助。

不僅減輕了家庭的經濟負擔，還為學生創造了更多的學習機會和平等的學習環境。

結合創新設施，突破學習與遊戲的界限

另外，國立臺東大學附屬特殊教育學校的校長王金香表示。

除了提供學習輔具外，學校利用國教署的補助計畫，成功建設了一座共融式攀岩場。

這個設施不僅配備了軌道式樓梯升降椅和攀岩互動投影系統，還讓身障學生不再受限於行動障礙，能夠體驗攀岩的樂趣。

並從互動遊戲中挑戰自我、學習各種技巧，進一步提升問題解決能力和自信心。

讓每位學生都能突破限制，實現潛能

國教署表示，適當的學習輔具不僅幫助身心障礙學生克服學習限制，還能讓他們發揮潛能、實現自我價值。

這些資源的提供不僅能改善學生的學習質量，也讓他們在平等和尊重的氛圍中成長，邁向更充實的人生。