提升學生英語能力，創建雙語生活化校園

新聞視界時報 記者 王秉程 整理報導

為了促進雙語教育，教育部國教署自110學年度起推動「協助公立國民中小學引進部分工時外籍英語教學助理計畫」（ELTA計畫）。

旨在為學生提供更多英語學習的機會，並讓學習過程更加生活化、互動化。

該計畫通過媒合英語溝通能力達歐洲共同語文參考架構（CEFR）B2級以上的外籍英語教學助理。

協助學校開展各種雙語活動，進一步提升學生的英語聽說能力。

外籍英語教學助理的角色與貢獻

ELTA計畫讓外籍英語教學助理成為學校英語學習的重要支援。

這些外籍助理不僅協助學生提升口語與聽力技能，還利用創新的方式營造英語學習的自然情境。

學校可以利用外籍助理辦理英語對話角、閱讀角、跨文化交流等活動。

讓學生在日常生活中與外籍助理進行交流，從而提升語言能力。

實際案例：趣味學習，提升學生英語能力

以臺北市仁愛國小為例，外籍英語教學助理以生動有趣的方式帶領學生參與圖書館的「英語小書蟲故事屋」。

讓學生在聆聽英語繪本的過程中增加語言的沉浸感。

此外，外籍助理還透過傳統節慶與英語闖關等活動，創造愉快的學習氛圍，讓學生在輕鬆有趣的情境中進行英語學習。

而新竹縣中山國小的外籍英語教學助理，則藉由與學生分享母國及其他國家的文化。

介紹各種節慶或時事活動，如國慶日、聖誕節、新年及奧運等。

為學生提供練習英語口語的機會，並拓展學生的國際視野，激發他們對學習英語的興趣與動力。

推動計畫，積極回應學校需求

國教署表示，ELTA計畫的推動成效顯著，得到了學生、家長以及學校的高度評價。

學生在外籍英語教學助理的陪伴下，不僅能夠參與更多樣的英語學習活動。

還能在真實的語言環境中，學習如何運用英語，從而提升自主學習的能力。

教育部期望，透過此計畫的持續推進，能夠為更多學校創建豐富的雙語學習環境。

並讓學生在學習過程中體驗到語言學習的樂趣，真正將英語學習融入生活。

這不僅能夠增進學生的語言能力，還能激發他們對文化多樣性的興趣，從而為他們的未來奠定更堅實的基礎。