教育部「校長領導知能專業發展諮詢計畫」：助力全國中小學校長提升治理效能

新聞視界時報 記者 李翌淳 整理報導

為了提供中小學校長們更專業的支持與協助，教育部自112年開始委託國立政治大學進行「校長領導知能專業發展諮詢計畫」。

旨在為全國中小學的初任和轉任校長及其行政團隊提供即時、專業且有效的校務治理諮詢服務。

至今，這個計畫已經成功服務了328所學校，並協助4,574位教育工作者。

讓校長們能夠在專業發展的支持網絡中獲得穩固的後盾，隨時在面對挑戰時可以放心傾訴。

計畫背景與演變

這個計畫的起源可追溯至106年，當時教育部委託政治大學開展「偏鄉校長及行政支援計畫」，專注於支持偏鄉地區的校長。

隨著時間的推移，從108年開始，計畫的服務範圍進一步擴展至全國各類型學校。

包括非山非市地區及一般地區學校，幫助更多的初任和轉任校長更好地適應新環境，尤其是優先保障離島及偏遠地區學校的參與機會。

專業團隊提供定制化支持

在114年，計畫將向全國116所中小學的初任或轉任校長提供諮詢服務。

這一過程中，超過百名專家學者及資深校長組成的專業團隊，將根據學校的需求提供定制化的支持。

他們不僅定期進行實地走訪，還會進行面對面的交流，提供寶貴的建議與經驗，幫助校長們找到最佳解決方案，從而提升學校的治理效能。

特別是對偏遠地區的學校，這些專業支持服務發揮著至關重要的作用。

成功案例分享

例如，位於花蓮縣光復鄉的光復國民小學，這所百年老校的校長黃彤芳在轉任後面臨了百年校慶的重大挑戰。

諮詢團隊多次前往提供協助，並建議將校慶視為激勵教師和學生的一個機會，邀請部落的耆老和校友共同參與。

在團隊的指導下，光復國小成功舉辦了包含老照片回顧展和村校聯合運動會的校慶活動，活動吸引了大量媒體報導，並成功凝聚了社區共識，提升了學校的社會影響力。

同樣的，金門縣金城鎮古城國民小學的校長薛奕龍，也從諮詢團隊獲得了寶貴的指導。

尤其是在如何管理和建立有效的行政團隊方面，協助學校在面對偏鄉教師流動問題時，發揮專業的管理能力，將挑戰轉化為提升團隊能力的契機。

另外，宜蘭縣立壯圍國民中學的蔡玉蓉校長，則透過諮詢團隊的協助，成功突破學校發展的瓶頸，促成與日本名古屋大成高中的柔道交流合作。

這樣的國際合作不僅擴展了學生的視野，還為學校帶來了豐富的資源，進一步強化了學校的特色和國際化發展。

未來展望

自106年以來，這項計畫已經幫助超過1,000所學校，並獲得了各界校長的高度評價。

未來，計畫將繼續提升服務品質，幫助更多學校解決行政挑戰，並為校長們提供一個值得信賴的專業支持網絡。

教育部也將持續致力於縮小城鄉教育資源差距，創建更優質的教育環境，為台灣的教育發展貢獻力量。