新聞視界時報 記者 李翌淳 整理報導

為了有效提高低成就學生的學習成效，教育部國教署推動的「課中學習扶助」計劃，已在全國多所學校成功落地。

此計劃鼓勵學校充分運用增設人力資源，針對學習有困難的學生進行專業輔導。

透過精準分析學生學習弱點，並依據科技化評量報告調整教學策略，讓學生專注於提升學習的核心能力，最終達到提升基本學力的目標。

截至113學年度，共有34所國中小學參與此項計劃，並受惠學生達1,378人。

這一計劃的推行，不僅促進了學生的學習動機，也讓教師能根據每個學生的學習需求進行個性化指導。

課中學習扶助的具體成效與實施方式

臺北市大理高中(國中部)透過精心設計的課中學習扶助班，將學習扶助教材進行修正，並針對段考題目進行調整，使學習扶助更具針對性。

班級採單班兩組編班，並通過領域會議確認教材簡化及減量，確保學生能在課程中建立清晰的學習架構。

這樣的調整和支持，讓學生能集中精力提升學習動機，尤其在英語口說及聽力方面也取得了顯著的進步。

在彰化縣立大城國中，參與課中學習扶助的32名學生中，有31名學生在成長測驗中表現出色，進步率達97%。

這一成就充分顯示了課中學習扶助的有效性。

學校運用分組學習和情境教學的方式，提升學生的理解力與學習興趣，同時根據學生學習狀況進行靈活的課程調整，讓學生在持續的學習過程中逐步提高學習動力。

創新教學手段：科技與互動式學習相結合

雲林縣立石榴國中也在參與學習扶助計劃後，實現了顯著的學力提升。

該校學生在成長測驗中的進步率達83%。

通過彈性分組、小老師制度，並借助Padlet等科技工具，教師能即時檢視學生的學習成果，並針對學習盲點進行有效的指導。

這種互動式學習的方式，不僅提高了學生的學習主動性，也加強了共學能力，讓學習過程更加生動有趣。

未來展望：激發學生潛能，持續促進學習成就

國教署表示，將持續推動課中學習扶助增置代理教師計劃，進一步提高學校資源的運用效率，並期待學校能將此資源有效結合，安排適切的學習扶助課程。

通過這些措施，學生將能在學習中看到自己的進步，不再放棄，並激發學習潛能，提升自信心與學業成就。

課中學習扶助計劃不僅是一項提升學力的計劃，更是一場關於教育公平與關愛的運動。

透過這樣的支持，學生們在迎接未來挑戰時，將擁有更多的自信與能力，走向成功的學習之路。