新聞視界時報 記者 張儷寶 整理報導

為了深入實踐教育部第三期美感教育中長程計畫的核心理念——「美感即生活：從幼啟蒙，扎根生活，在地國際，永續實踐」。

國立臺南大學於2024年4月26日至27日舉辦了「2025幼兒美感教育國際論壇暨大師工作坊」。

此次論壇圍繞教育部最新公布的「社會情緒學習中長程計畫」，以「美感教育做為幼兒社會情緒學習的橋樑」為主題。

邀請了三位國際知名的幼兒教育專家，分享他們在實務經驗與研究領域的成果。

大師工作坊：戲劇教育促進社會情緒學習

首日活動於4月26日開幕，澳洲格里菲斯大學的Dr. Julie Dunn主持的大師工作坊吸引了眾多師生參與。

在這一系列的戲劇活動中，參與者不僅學習戲劇扮演的基本運作方式，還探討了如何將戲劇教育應用於社會情緒學習。

Dr. Dunn在專題講座中將分享一系列實用的教學範例與策略，幫助教師設計有助於幼兒社會情緒發展的課程，促進學生的情感表達與溝通技能。

藝術的多重語言：社會情緒發展的藝術方式

來自美國伊利諾大學厄巴納香檳分校的Dr. Stephanie Sanders-Smith。

則以「藝術的一百種語言─支持孩子的溝通表達與民主合作」為題，引用杜威的教育理念，深入探討了全人教育的真正意義。

她提出，師生應將社會、情緒和認知發展融入日常生活的教學中，並通過行為與藝術的多元語言。

實現自由而有秩序的對話，進一步培養幼兒的溝通與社會情緒技能。

圓桌論壇：東西方視角下的美感教育

4月27日的圓桌論壇由來自香港教育大學的譚寶芝博士擔任與談人。

論壇中，她將與會者引入兩個在地的幼兒美感案例——國立嘉大實小附幼的「日日上演的扮家家」與南投縣炎峰國小附幼的「惦草鞋墩打潮鞋」。

從東西方的視角共同探討美感教育作為幼兒社會情緒學習的方法。

這一討論將有助於拓展與會者對美感教育未來可能性的新視角。

教師經驗分享：跨國文化交流中的美感教育

此外，來自「2024教育部美感教育教師國際參訪」的傅麗珍園長等四位教師。

將以「西班牙文藝之美的啟發與融合運用」為題，分享如何通過與藝術作品的對話，提升幼兒的美感經驗。

尤其是巴塞隆納Escola Auditori幼兒園的經驗，展示了兼具美感與學習價值的幼兒教育空間，探索建築美學與藝術文化如何應用於幼兒園空間規劃中。

國際對話激盪出教育火花

教育部強調，本次國際論壇和大師工作坊不僅展示了美感教育的豐碩成果，還希望通過國際間的對話與交流，激發理論與實踐上的新思維。

美感教育不僅是藝術教育的一部分，更是促進幼兒社會情緒發展的重要橋樑。

教育部將持續投入資源，支持學校在課程中融入更多元文化與藝術元素，創造友善的學習環境，為孩子們的未來奠定堅實的基礎。

更多論壇資訊，歡迎訪問美感教育資源整合平臺：https://aew.moe.edu.tw/。