教育部回應學生攜帶行動載具管理草案，共同打造更適合的校園數位環境

新聞視界時報 記者 張儷寶 整理報導

針對近期社會各界關注及熱烈討論的「學生攜帶行動載具到校管理原則草案」，教育部誠摯感謝大家積極在公共政策平臺上表達寶貴意見。

尤其肯定學生們主動參與校園事務，展現成熟思辨能力，為政策提供了極具價值的建議。

此草案並非一刀切的統一規範，而是根據不同學習階段，設計「明確化、彈性化、分階段」的原則。

目的是協助學校依照學生年齡與教學需求，制定合適的管理規範。

以高中為例，考量學生具備自主管理能力。

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並有查詢資料、記錄學習歷程、自主學習等實際需求，草案允許學校根據教學實況靈活調整管理方式，並非限制載具的合理使用。

此外，草案強調學校在擬定相關規範時，必須透過校內民主機制進行協商，邀請學生、教師與家長代表一同參與。

並建立完善的違規處理、申訴與彈性調整制度，充分保障學生的參與權與表達權。

高級中等學校在增修管理規範時，學生代表應占會議人數三分之一以上，確保其意見能實質影響決策。

目前，教育部公告的《高級中等以下學校學生攜帶行動載具到校管理原則（草案）》正處於公開「預告」階段，尚未定案。

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這一階段的目的是開放各方意見收集，教育部歡迎大家踴躍在公共政策網路參與平臺（https://gov.tw/qAR）上提供建議與回饋，協助完善政策。

同時，教育部將於6月1日舉辦學生座談會，邀請來自全國的學生團體及代表參與對話，深入聆聽學生心聲。

具體活動資訊將另行公告，所有收集的建議將被彙整與評估，作為後續修訂的重要參考。

教育部期待透過多元溝通與協作，與師生家長攜手，共同創造一個更加友善、彈性且具包容性的校園數位學習環境，讓科技工具成為學習的助力，而非負擔。

歡迎廣大同學踴躍參與6月1日座談會，或在公共政策平臺發聲，一起為校園規範的進步努力。