AI 成為教學好夥伴，國教署推動數位學習扶助，陪伴每一位學生找回學習信心

新聞視界時報 記者 李翌淳 整理報導

為強化高中階段的數位學習韌性，並回應第一線教師在教學現場面對的真實挑戰。

教育部國民及學前教育署近年持續推動數位學習與教學創新，期盼透過科技輔助，為學生學習扶助注入更多可能性。

有鑑於部分學生在學習成就、學習動機與學習步調上存在差異。

國教署特別規劃「數位資源融入高級中等學校學生學習扶助進階研習」，分別於 1 月 26 日在國立臺灣師範大學。

1 月 30 日於高雄市立三民家商辦理，陪伴教師一起探索 AI 在扶弱教學中的實務應用。

不只是工具教學，而是教學思維的升級

本次研習並非單純介紹數位平台或新科技，而是以「如何真正幫助學生學得更好」為核心出發點。

課程從學習者差異、通用學習設計（UDL）的角度切入。

引導教師重新理解 AI 在教室中的角色——不是取代教師，而是成為教學調整的得力助手。

透過系統化的引導，教師得以重新檢視自己在課堂中遇到的困境。

思考如何運用 AI 與數位工具，建立更具彈性與包容力的教學策略。

讓不同背景、不同起點的學生，都能找到屬於自己的學習入口。

看見差異，也看見進步的可能

研習中特別強調，學習扶助不只是補救，更是重新點燃學習動機的歷程。

透過 AI 的輔助，教師可以更快速掌握學生的學習狀況，提升學習診斷的效率，並依據回饋即時調整教學方式。

課程設計鼓勵教師運用可視化、多模態與協作式的學習方法，幫助學生在閱讀理解。

語言表達及抽象概念建構上，逐步累積成功經驗，讓低成就或學習動機不足的學生，也能「看見自己正在進步」。

從現場出發，把教室帶進研習現場

研習內容橫跨國文、英文與數學等學科領域，透過具體教學案例與實作示範。

讓教師不僅理解數位工具「怎麼用」，更能掌握「什麼時候用、為什麼用」。

多元工作坊設計，讓教師直接將自己的教學情境帶進研習現場。

即時調整課堂策略、測試 AI 的可行性，強化操作熟悉度，也提升未來在班級中實際推動的信心與能力。

用科技撐住孩子，也撐住老師

國教署表示，期盼透過此次進階研習，協助教師獲得新的工具、新的視角與新的信心。

在面對學生學習扶助時，不再只是獨自承擔，而是有更多資源與方法同行。

當科技成為教學的溫柔後盾，教師能更從容地陪伴學生走過學習低谷。

重新找回學習的成就感與前進的力量，讓每一位孩子都不被放棄，也不被落下。