新聞視界時報 記者 王秉程 整理報導

為讓本土教育更貼近生活、更加生動有感，教育部國教署於115年度整合跨部會資源。

攜手文化部、內政部、客家委員會、原住民族委員會等單位。

並結合10個館所與國立臺南大學，共同推動「本土教育人才培育系列課程」。

本計畫以「生活本土」為核心理念，透過多元且具體的課程設計，協助國中小教師深化對臺灣文化的理解。

並將館藏資源轉化為教學素材，進一步培養學生的文化認同與多元視野。

預計辦理55場教師研習，吸引約2,000人次參與，透過實作與體驗，讓本土文化真正走入教學現場。

從手作到歷史　讓文化變得可感可學

在課程設計上，本次系列課程強調「做中學、學中感」，透過實際操作與感官體驗，讓教師親身感受臺灣文化的魅力。

例如安排藍染、金工以及高溫琉璃珠製作等工藝課程，讓教師從材料、技術到美學，深入理解傳統工藝背後的文化意涵。

同時，課程也融入戲劇與說書形式，重現漢人渡海來臺、清代防禦工事及日治時期的歷史場景。

使抽象的歷史脈絡轉化為具象且有溫度的學習體驗，幫助教師更容易將這些內容帶入課堂。

此外，透過原住民族樂舞展演，教師不僅能欣賞傳統舞步與音樂之美。

更能理解其背後所蘊含的文化精神與族群價值，進一步思考如何將多元文化元素融入教學之中。

結合真實場域　讓學習走出教室

除了館所資源，課程也延伸至自然與生活場域，讓教師在真實環境中學習與體驗。

例如透過革龜骨骼標本與救援案例，探討動物保護與環境教育的重要性。

或走進農場與茶園，從採筍、製茶到品茶的過程中，理解臺灣飲食文化與地理環境之間的密切關聯。

更進一步，課程安排洞穴探勘、海岸地形踏查等戶外學習活動，讓教師親自觀察岩層、珊瑚化石與海洋生態。

透過觸摸與感受自然，理解臺灣土地在長時間地質演變下所形成的獨特景觀。

讓知識不再只是課本內容，而是可被感知與體驗的真實世界。

讓文化在教室中持續發芽

國教署表示，本次課程不僅提升教師專業知能。

更希望鼓勵教師將學習成果轉化為創新的教學內容，讓本土文化在校園中持續傳承與發展。

透過跨部會合作與館所資源整合，教師能獲得更豐富且多元的教學素材。

進而提升課堂的深度與趣味性，也讓學生在學習過程中，自然建立對土地與文化的認同感。

用教育連結土地　讓文化更有溫度

教育不只是知識的傳遞，更是文化的延續與情感的連結。

國教署也感謝各合作單位的投入與用心，讓本土教育不再侷限於課本，而是成為一種能在生活中實踐的學習方式。

未來，國教署將持續推動相關計畫，邀請更多教師參與，共同打造更具深度與創意的本土教育環境。

讓臺灣豐富多元的文化底蘊，在一堂堂課程中被看見、被理解，也被珍惜。

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