新聞視界時報 記者 李翌淳 整理報導

教育部國教署透過「原住民文化科技動態體驗教室」計畫，為了讓傳統文化與現代科技相互融合，並提升偏鄉學生的學習成效，全力支持國立花蓮特教學校打造了全臺首間「原住民科技體驗教室」。

這個教室的建置旨在讓偏鄉學生無論身處城鄉，都能享受到高品質的教育資源，同時讓原住民族文化與現代科技的融合成為學生學習的一部分，激發他們的學習興趣。

(圖/教育部官網)

結合傳統與現代科技

教育部國教署透露，該校的「原住民科技體驗教室」主要以虛擬實境科技為主，融入了花蓮太魯閣族當代藝術家-那都蘭工作室的傳統技藝，如大型編織作品「祖靈之眼」和「貓頭鷹」等，重現了原住民族部落的編織技藝。

同時，還結合了現今最新的數位科技，如虛擬實境（VR）和擴增實境（AR），讓學生在虛擬三維空間中深度體驗原住民族文化，並引導他們主動探索和操作數位化學習資源。

提升教學品質與教師專業

除了為學生提供豐富的學習體驗外，花蓮特教還注重提升教師的專業能力。

他們成立了多個跨專業跨校的教師社群，開展了多項應用實務研習，如Canva、Wordwall、Lumio、凱比機器人等在特殊教育上的應用，讓教師能夠跟上新興科技時代的教學軌道。

同時，他們還積極參與教育部推動的數位精進方案，善用數位資訊融入教學，提升教學品質，為學生創造更優質的學習環境。

(圖/教育部官網)

為未來教育帶來新思維

教育部國教署表示，花蓮特教的「原住民科技體驗教室」不僅提升了學生對原住民族文化的興趣，還為教師提供了豐富的專業發展機會。

他們希望這樣的經驗能夠成為未來教育的典範，持續為師生帶來更多的成長機會，讓教育資源真正惠及每一個學生。