教育部擴大引進外籍英語教學人員計畫，提升學生英語能力

新聞視界時報 記者 李翌淳 整理報導

為了增強學生的英語能力並提升本國教師的英語教學水平，教育部國教署持續推動「擴大引進外籍英語教學人員計畫（TFETP）」。

這項計畫與各直轄市及縣市政府教育局處以及所轄的英語教學資源中心合作，通過「TFETP學校輔導訪視機制」來適時協助及輔導各校與外籍教學人員的合作。

並提供相關的專業發展支持課程，鼓勵外籍教學人員持續提升專業，以應對教學現場的需求。

在112學年度，國教署為新進的外籍教學人員安排了職前導入課程。

(圖/教育部官網)

這些課程包括基礎課程、教育學課程及支持課程，旨在幫助321名新進外籍教學人員瞭解台灣的英語教學情形。

此外，資深外籍教師還從外國人的角度分享在台灣的稅務問題和生活介紹，包括地震等特殊自然現象的應對措施。

參與的外籍教學人員表示，這些實作英語學習活動設計以及與其他外籍教學人員的交流，讓他們學到更多教學設計與創新想法，更迅速融入台灣的教學和生活。

為了鼓勵外籍教學人員持續精進教學專業，112學年度的期中研習活動共計有897名本國及外籍教學人員參加。

{{AD21}} 

除了為本國教師開設協同教學相關課程，以提升本國教師與外籍教學人員的合作，本次研習還提供了多元主題式課程，例如差異化教學、融合教育、性別平等教育和數位科技融入教學應用等。

這些課程支持外籍教學人員應對特殊學生的學習需求及相關教學挑戰。

外籍教學人員表示，性平主題課程讓他們更清楚校園性別平等的規範，有助於維持良好的師生關係，避免因國情和文化差異引起的誤解。

此外，差異化教學課程幫助他們針對不同程度的學生，彈性調整教學內容及設計教案，以照顧學生感受、增強信心和給予肯定，有效提升學生的學習效果。

(圖/教育部官網)

國教署表示，這些豐富多樣的課程內容不僅提升了外籍教學人員的專業素養和教學水準，還為台灣的英語教育注入了新的活力。

未來，國教署將持續加強與各直轄市及縣市政府教育局處及所屬英語教學資源中心的合作，通過輔導訪視機制來保障教學品質，促進台灣與世界各國的交流與合作。