新聞視界時報 記者 李翌淳 整理報導

自112年起，教育部推動「師資培育之大學社會責任實踐計畫」（簡稱師培USR計畫），旨在強化師資培育大學與地方教育需求的連結，並提升中小學教師的專業成長。

此計畫的核心理念包括「在地深耕」、「長期陪伴」、「資源共享」、「實踐研究」及「人才培育」。

透過這些專業力量，提升師資培育質量和地方教育品質，與縣市政府及中小學建立夥伴關係，共同推動地方教育發展，創造「縣市－教學現場－師培」的三方共好模式。

(圖/教育部官網)

屏東大學的創新實踐：三師共學點亮南國教育夢

國立屏東大學推出的「朱雀以三師共學點亮南國教育夢」USR計畫，透過地方需求調查、資源盤點、師培增能、專業社群組成、臨床實習和國際合作等多種策略。

致力於提升教師專業素質，解決偏鄉地區的師資和資源不足問題。

這項計畫強調背景、輸入、過程及成果等多方面的評估，並運用三師共學模式，積極改善教育質量。

五大面向全面提升師資培育

屏東大學結合校內外資源，從五大面向推動師培USR計畫，包括幼教多元探索力、特教翻轉學習力、小教專業加值力、偏鄉關懷共好力和跨域破框創新力。

每一面向針對不同教育現場的特殊需求

制定了適合的推動策略：

幼教方案：解決教育法規、正向管教、混齡教學及融合教育等議題。

特教方案：關注身心障礙者權利、營造友善融合環境、科技輔具應用及特殊需求課程創新。

小教方案：聚焦教育法規、教師專業標準、創新教學及國際教育發展。

偏鄉方案：提供文化回應教學、心理關懷、行政培訓、科技支援及資源供應。

跨域創新方案：促進數位科技融入、雙語教學、創新教材教法及戶外探索課程。

(圖/教育部官網)

師培USR計畫的未來展望

國立屏東大學師培USR計畫以縝密的規劃和務實的作法，積極回應教育現場需求，建立「縣市-教學現場-師培」三方連結的共好模式，展示了提升師資培育和在地教育品質的努力和決心。

教育部師資培育及藝術教育司表示，透過師培USR計畫，鼓勵更多師培大學投入在地教育，深化與教學現場的連結。

師資生、在職教師和大學教授的共同努力，將創新教學模式，解決教育現場的實際問題，提升整體教學品質。

長遠來看，師培USR計畫有助於培養一批具備教學熱忱、創新思維和濃厚在地情懷的優秀教師，為臺灣教育注入源源不絕的新動力。