新聞視界時報 記者 王秉程 整理報導

為推動臺灣教育與全球接軌，全面提升素養導向課程的教學能量，教育部國教署積極推動「新課綱跨域轉化與深度學習（NPDL, New Pedagogies for Deep Learning）」。

今年4月27日至5月4日，國教署帶領來自全臺三大NPDL校群（國立與私立校群、臺北市校群、新北市校群）及專業顧問組成的教育代表團。

與來自越南丁善理學校的三位教育領導人，一同前往美國加州展開深度學習交流，開啟一場融合專業、溫度與國際視野的美好教育旅程。

深度參訪名校，感受國際教育熱情

本次行程特別安排拜訪美國知名的High Tech High學校體系，該校以專題導向學習（PBL, Project-Based Learning）聞名全球。

代表團進入校園，深入課堂觀課、參觀學生成果展，並與教育領導者和在地師生熱烈交流。

每一刻互動都讓團員們深刻體會到深度學習在國際間的多元樣貌與豐沛活力。

同時，代表團也造訪了聖地牙哥州立大學（SDSU）教育學院，以及致力推動NPDL的Hacienda La Puente聯合學區（HLPUSD）。

了解當地如何從制度設計到教學實踐，全方位落實深度學習核心理念。

Hacienda La Puente學區：八年深耕，創新成效斐然

洛杉磯Hacienda La Puente聯合學區自八年前即加入NPDL國際網絡，持續推動「變革式學習」與「學生成功路徑」兩大主軸。

該學區以6Cs全球素養（包含批判思考、創造力、溝通、協作、公民責任、個人特質）為基礎，設計涵蓋幼兒園至成人的深度學習課程。

更令人讚賞的是，學區創新實踐雙語沉浸式課程、C-STEM電腦科學、多元職涯規劃以及學生倡議型學習，讓每位學生成為具備創新思維與國際視野的終身學習者。

參訪交流　激盪溫暖與專業火花

教育代表團進一步走訪Sparks Elementary School、Mesa Robles Middle School與Sparks Middle School等校。

與當地教師及學生面對面交流，深入了解如何整合教師專業社群、學習成效評估與社區資源，打造高參與感、高凝聚力的校園學習文化。

國立竹科實中數學老師林怡瑄感性分享，這次旅程讓她親眼見證「相信學生的教育體系」所展現出的亮麗學習風景，也體會到教師信任與陪伴對學生成長的巨大影響力。

國立花蓮高中英文科黃雅蕾老師則提到，無論是High Tech High的專題導向學習，或是HLPUSD六大核心素養（6Cs）融入課程的多元實踐。

都令她深受啟發，期待將所學帶回臺灣，培養學生面對未來挑戰的能力。

同樣身為英文科的國立臺南一中劉哲夫主任也觀察到，High Tech High各校在自主、多元氛圍下蓬勃發展，學生在合作學習中展現熱情。

而HLPUSD全區推行NPDL模式，展現教師高度自主權與跨領域合作，此外美國校園對生活規範的重視，也讓他對美國教育現場有了全新認識。

展望未來：持續精進　打造臺灣教育新典範

國教署強調，這次美國深度學習參訪不僅深化新課綱的實踐，更大幅提升教育工作者的專業能量與國際觀。

未來，國教署將持續推動國際合作與校本創新，凝聚教育夥伴的熱情，攜手打造具備深度學習力與全球韌性的臺灣教育現場，為下一代開啟更多希望與無限可能！